EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: Introducción.

¿Cómo hacer un Proyecto de Investigación?

La materia de Metodología de la investigación es sólo la primera asignatura en la cual tendrás que emplear todos los pasos a seguir en un proyecto de investigación, ya que en el futuro que se te pida uno es indispensable el utilizar el formato oficial de la Universidad de León.

A lo largo de nuestra carrera universitaria cada facultad cuenta con materias que piden a los alumnos diversos trabajos de investigación, y es ahí donde debes de demostrar que realmente sabes cómo hacerlo. En el primer cuatrimestre está en tu horario la materia de Metodología de la Investigación, la cual lamentablemente sólo se cursa un cuatrimestre.

La problemática surge después, cuando en cuatrimestre posteriores se te olvidó todo lo relacionado a la investigación y tienes que recurrir a otros medios, compañeros o con otros profesores para saber qué es lo que debe de llevar cada uno de los 10 apartados, en qué orden y de dónde sacar tanta información que es necesaria.

Es por ello que en Investigatips te estaremos guiando en este proceso semanalmente, paso por paso de una manera detallada  y así podrás tener una buena calificación al final del curso. Recuerda estar pendiente cada miércoles del cuatrimestre septiembre-diciembre 2017 para ir de la mano y realmente entregarte lo que necesitas.

El Centro de Investigación de la Universidad de León está para apoyarte.

Artículo por: Misael Torres Sánchez

Editado por: Julio César Rodíguez Padilla

EL MÉTODO DE LA FALSACIÓN DE KARL POPPER

“El Método de la Falsación de Karl Popper”

     Karl Popper fue un filósofo austriaco, quien desarrolló una destacada carrera académica en Europa, Australia, India, Japón y Estados Unidos.

     Criticó la idea de que la ciencia es en esencia inductiva. Propuso un criterio de comprobación que él denominó “falsabilidad”, para determinar la validez científica, y subrayó el carácter hipotético-deductivo de la ciencia. 

     Desarrolló un principio llamado: “La Lógica de la investigación científica” donde decía que: “para que una hipótesis sea científica es necesario que se desprendan de ella enunciados observables y, por tanto, falsables, de modo que si éstos no se verifican, la hipótesis pueda ser refutada”.

    Popper mostró gran interés en la filosofía de la ciencia, de manera que al lograr falsear las hipótesis se podrían precisar más al detalle para  comprobarlas o refutarlas. Diferenció entre la ciencia de la experiencia o empírica y la metafísica, que cada uno busca su causa que constituye el universo.

     Afirmó que al contrario del positivismo se puede poner a prueba lo que la ciencia dicta y encontrar en ella detalles imprecisos. Ya no basta sólo la observación ahora se puede construir el método de la siguiente manera:

1.  1.  No es recomendable partir de la observación, sino de plantear primero el problema.

2.  2. Plantea el problema y construye varias soluciones posibles.

3. 3. Como dice Mario Bunge, después de tener las posibles soluciones al problema, ahora sí, observa para que pongas a prueba el planteamiento.

4. 4. La observación habrá que hacerla con las técnicas de medición pertinentes, es decir, con ojo clínico; la finalidad es que con tal agudeza de visión puedas llegar a refutar la solución del problema.

5. 5. Es necesario buscar una teoría que te pueda ayudar a ver con detalle si las observaciones realizadas pueden refutar tu solución, también se requiere que tu teoría sea congruente con tus juicios racionales, no des todo por hecho. Hay que evaluar de manera racional dichas teorías.

6. 6. Ahora, con ese campo de experiencias, al probar tus soluciones, al experimentar en carne propia tu aventura de investigar, es necesario poner a prueba la teoría, intentar refutarla con la experimentación que puedas hacer.

MÉTODO RIZOMÁTICO DE ANÁLISIS

Método rizomático de análisis

          Existen tres etapas que son necesarias procurar para estructurar una investigación, con el fin de no caer en la redundancia:

A)    Etapa Preproducción de la investigación

o   Cuenta con tres sistemas de información:   

1.    Sistema general de información actualizada. Con temas de distintos especialista para lograr una investigación más interdisciplinaria.

2.    Sistema académico. Son las teorías o conceptos que respaldan tu trabajo de investigación.

3.    Sistema empírico de la información. Se refiere a las experiencias de vida que complementan tu proyecto.

o   Dar distintas pautas de interconectividad. Es decir, crear redes con otras profesiones y disciplinas para integrarlas en un núcleo sólido de análisis.

o   Convertirte en una persona reflexiva. Observar la realidad desde otro punto de vista hasta lograr el impacto necesario para generar un cambio.

o   Elaborar matrices de interacción. Para lograr entablar un diálogo entre los sistemas de información ya conocidos y los sistemas de información que tú conoces. De esta manera lograrás la interacción entre lo conocido y lo desconocido. El objetivo de la matriz es actualizar y reconfigurar.

B)    Etapa de Producción

o   Tienes que involucrarte en tu proyecto de investigación, es decir, ir, ser parte del lugar.

o   Es necesario estar actualizado. Pues estamos en un ir y venir de información donde es más importante adentrarse al camino que al fin.

o   Utilizar la epistemología para conocer. Deberás hacerte diversas preguntas desde diferentes perspectivas interdisciplinarias para llegar a una realidad simbólica.

o   La realidad simbólica contiene los valores, costumbres e ideologías desde diversas perspectivas de interpretación y sentido.

o   Es importante tomar en cuenta que te alejas de una realidad medida, controlada y llena de incertidumbre al cabo en que te vas adentrado a tu investigación.

C)    Etapa de Postproducción

Es aquí donde se devela la riqueza y los misterios de tu proyecto de investigación. Es decir, compartir los resultados obtenidos para lograr el diálogo de altura que puede ser utilizado en otras investigaciones.

METODOLOGÍA HISTÓRICA

METODOLOGÍA HISTÓRICA

        Cuando hacemos una investigación que tenga antecedentes históricos es indispensable analizar el contexto donde se originó el acontecimiento. Se debe estudiar acerca del contexto cultural.

        Antes de cualquier investigación se necesita comprender e interpretar los hechos,  situándose en su lógica para lograr interpretar el sentido de los asuntos histórico, el cual tiene demasiadas perspectivas que van cambiando conforme pasa el tiempo y son llamadas “versiones historiográficas”.

         Una versión historiográfica es contada después de haber realizado una investigación, por lo que cada versión tendrá su propia interpretación, así que es importante ponerse en el lugar de quien la cuenta, contestando las siguientes preguntas:

1.    ¿Quién es?

2.    ¿Qué pregunta se hace?

3.    ¿Qué interés tenía cuando se realizó el estudio?

4.    ¿Cuáles son sus preocupaciones de la época en la cual vivió?

5.    ¿Qué respondió a su pregunta?

6.    ¿Qué otras perspectivas existen de la época de otros autores?

7.    ¿Qué puntos hay en común, cuáles son sus diferencias?

        Las respuestas obtenidas te ayudarán a situarte en un campo histórico que soporte tu investigación, donde se incluyen puntos de vista de diversos historiadores o pensadores de épocas pasadas.

        Es por eso que se requiere un cuidado especial para la interpretación de los datos ya que una vez obtenidos, tú le darás una nueva explicación de acuerdo a tu aventura en la investigación. Se puede considerar lo que propone Paul Veyne para la elaboración de tu investigación:

“La búsqueda histórica se da en la intriga, en los hechos que se pueden componer de causas, fines y azares; que no es un pedazo de determinismo y cualquier detalle insignificante puede ser clave. Incluso, algunos acontecimientos que elegimos van mutilando la realidad histórica. Y cada acontecimiento tiene una multitud de objetos de estudio diferentes, con diversas intrigas a cambiar en el transcurso del tiempo; por lo tanto, el acontecimiento no es un ser, sino un entrecruzamiento de itinerarios posibles”.

         Así es que, cada vez que hagas un análisis histórico, recuerda que los acontecimientos humanos te van a dar la pauta para una diversidad de interpretaciones, entonces será necesario llevar una metodología para saber seleccionar la información que es relevante.

         Para comprender la metodología de los antecedentes históricos es necesario conocer los siguientes pasos:

• 1. Abrir un blog para que tu información se complemente con la de cualquier otra persona en el mundo que esté desarrollando un tema parecido al tuyo.
•      Checar si tu tema ya ha sido desarrollado en algún otro momento específico en la historia, para conocer el contexto donde se desarrolló la investigación e igualmente conocer el interés del autor.
• .   Tratar de ver qué preguntas se hizo y cómo las contestó.
• .    Considerar el metatexto. El metatexto son las teorías y autores elegidos por el investigador para interpretar los acontecimientos. Por lo que también es importante saber cuál es la formación del autor para ver desde dónde construye su proyecto.
• .    Buscar más información en textos, PDF o en línea. Las páginas de redes sociales son de mucha ayuda para estos fines, aunque a veces sean muy superficiales.
• .    Usar varias técnicas de investigación, como historia oral, historia de vida, entrevistas, etc.
• .    Investiga más proyectos relacionados con el tuyo en las dependencias de la administración pública, para que puedas aplicar la técnica histórica de texto, contexto y metatexto.
• .    Armar bitácoras de evidencias, experiencias y sensaciones donde se pueda analizar un problema real dentro de las comunidades.
• 9    Hacer una reingeniería de acciones, para que se puedan integrar nuevas ideas a los ámbitos por los cuales estás haciendo tu investigación.

Recuerda los puntos anteriores, y muy importante, las preguntas deben ser realizadas de presente a pasado, de acuerdo con tus intereses o problemáticas que se te presente. Comprende los textos desde sus contextos y las lógicas culturales de cada época. 

SUSTENTO TEÓRICO Y USO DEL APARATO CRÍTICO

SUSTENTO TEÓRICO Y USO DEL APARATO CRÍTICO

Citas

        Las citas pueden ser: definiciones, frases, oraciones o párrafos retomados de autores y de libros que se hacen como anotaciones dentro del texto del trabajo; se ponen entre comillas y se extraen literalmente de la fuente. Para complementar la cita, se deberá añadir la fuente de donde se obtuvo la información en una nota al pie de página.  

       Para insertar una nota al pie de página, se pone el puntero al final de la cita y en la parte superior se va a la ventana de “referencias”, en seguida da clic en la opción de “insertar nota al pie” y se escribe la fuente de donde se consiguió la información.

        La información que debe llevar la nota al pie es (según la Casa Lamm):

1.       Nombre del autor(es) y apellido

2.       Título del libro (en negritas cursivas o negritas subrayado)

3.       Tomo número o volumen número

4.       Nombre y apellido del traductor

5.       Lugar de edición

6.       Editorial

7.       Año

8.       Página(s): p. / pp o pág./págs.

        Si en un texto hay más de un autor, se pone el nombre de uno y seguido de: et al. y lo demás de la ficha

       Si el libro no tiene alguna de las características anteriores, se debe poner al final de la cita en minúsculas:

-          No hay nombre del autor: s/a

-          No tiene fecha de edición: s/f

-          No tiene página: s/p

-          No tiene editorial: s/e

Notas

       Se encuentran fuera del texto principal, son todas las anotaciones como notas al pie de página separadas por una línea corta.

       Existen tres tipos de notas:

1        1. Notas de cita: son las que más utilizamos, indican la fuente de dónde se obtuvo la cita textual

2.           2. Notas de contenido: se coloca fuera del texto principal para precisar cierto concepto o no saturar de información al lector. Son explicaciones complementarias sobre el tema abordado: datos biográficos, explicaciones sobre algún tema, comentarios personales, etc.

3.       3. Notas de referencia cruzada: son notas que envían al lector a otra página de texto para retomar cierto concepto, o para precisar una fuente para ampliar la información sobre algún concepto o tema.

Locuciones latinas

       Son las abreviaturas para registrar los textos de donde obtuvimos la información.

       Las locuciones latinas más utilizadas son:

·         Óp. cit.: obra citada. Cuando ya se citó a un autor se sustituye el nombre del mismo por esta locución latina

·         Ibid.: significa en el mismo lugar. Se usa cuando la nota anterior es igual y lo único que cambia es el número de página

·         Id.: significa lo mismo. Se usa cuando la nota anterior tiene los mismos datos

·         Infra: significa abajo o más adelante. Indica que la información se encuentra adelante o abajo

·         Supra: significa arriba. Indica que la información se encuentra antes

·         Ap.: significa, apoyado en. Señala que la información se encuentra basada en determinado libro o autor

·         Cfr.: significa, confróntese o compárese. Sugiere al lector que consulte la fuente citada para que le proporcione información que contradiga o reafirme el tema

INVESTIGATIPS: ¿Cómo redactar el objetivo específico en un proyecto de investigación?

INVESTIGATIPS

¿Cómo redactar el objetivo específico en un proyecto de investigación?

Objetivo específico: Son aquellos en los que su logro se alcanza a corto plazo y definen claramente la conducta que se espera lograr. Son metas parciales que nos permitirán conseguir los objetivos generales; es importante ver que el conjunto de dichas metas te llevan al cumplimiento de tu finalidad, pero no es la mera sumatoria de metas parciales la que en automático te da el objetivo central. Considera la integración y el tejido de tus metas parciales para lograr la contundencia en la parte central de tu proyecto. Cada parte de la estructura de tu documento implica el todo de tu búsqueda, que se deja entrever ya, en cada parte, lo que pretendes de la investigación-acción en su carácter transformador.

     Los objetivos específicos están conformados por 3 aspectos fundamentales:

1.    Claridad: utilizar un lenguaje compresible y sencillo.

2.    Factibilidad: para lograr los objetivos con los recursos disponibles dentro de los plazos previstos

3.    Pertinencia: para que exista una relación lógica con el tipo de problema que se pretende solucionar

     El objetivo específico es un logro parcial que facilita la investigación y su control, y al ser alcanzado, nos permite garantizar que el objetivo general ha sido logrado.

     Según su complejidad los objetivos específicos de un proyecto de investigación pueden ser de diferentes niveles:

o   Perceptual: se utiliza para el conocimiento externo y superficial del proyecto, para precisar los elementos más evidentes. Ejemplo: describir, explorar.

o   Aprehensivo: contrario al perceptual, busca elementos no tan evidentes. Ejemplo: analizar, comparar.

o   Comprensivo: son las explicaciones que se hacen del proyecto. Ejemplo: explicar, demostrar.

o   Integrativo: es la modificación del proyecto por parte del investigador. Ejemplo: evaluar, valorar.

     Para integrar un excelente objetivo específico es necesario cubrir ciertos requisitos que completan la realización del objetivo:

1.    El sujeto del verbo, el elemento central es el estudiante.

2.    La redacción del verbo es en infinito y debe denotar una conducta medible y observable.

3.    Se debe especificar el producto que denota la acción del verbo.

4.    Precisar las condiciones por las cuales la conducta se demuestra.

5.    Señalar siempre el rendimiento mínimo aceptable.

     El primer requisito para nuestro objetivo específico, responde a la pregunta: ¿Quién? Para el segundo y tercer requisito es necesario responder a la pregunta: ¿Qué?, ¿qué cosa hará el sujeto? Para el cuarto requisito la pregunta es: ¿Cómo?, ¿cómo lo hará el sujeto? Y por último para el quinto requisito responde a: ¿Cuánto?

     El objetivo específico representa los pasos a seguir para garantizar un buen proyecto de investigación al obtener los resultados. Éste permite el enfoque y desarrollo del trabajo de manera más eficaz.

INVESTIGATIPS: ¿Cómo redactar el objetivo general en un proyecto de investigación?

INVESTIGATIPS   

                        

     ¿Cómo redactar el objetivo general en un proyecto de investigación?

     El objetivo es la aspiración o el propósito que se quiere alcanzar con la investigación, en él se exponen de manera clara y precisa los resultados que desean ser obtenidos.

     Es en ésta sección donde se establece lo que se quiere lograr con la investigación, para dejar en claro qué alcance se va a obtener del trabajo.

     Los objetivos serán concretos, evaluables y viables, debe redactarse con verbos en infinitivo (con terminación “ar”, “er”, “ir”) para poder verificar o refutar en un momento dado.

     Para que el planteamiento del objetivo sea coherente, se debe tener bien definido el campo de investigación, el objeto de estudio, el tema y los problemas.

Objetivo General

     Es el objetivo principal del trabajo. Se formula atendiendo el propósito global de la investigación. Para su contenido debe abstenerse a no presentar detalles en su totalidad de los componentes de estudio.

     Debe tener relación con el título de la investigación y el tema que se pretende estudiar. Identifica, sin ser muy profundo, lo que se desea indagar o analizar.

     El objetivo general debe ser uno solo, puesto que es el que determina el tipo de estudio. Si llegase a obtener más de un objetivo general, la investigación estaría mal delimitada, ya que habría varios estudios mezclados, por lo cual los resultados de la investigación serían confusos o ambiguos.

     El objetivo general de una investigación, proviene del título.

     Para realizar un correcto objetivo general, se recomienda: redactarlo de la manera más funcional, objetiva y sencilla, pues al tener claro qué pretendes alcanzar y las limitaciones que debes fijarte para lograr la culminación exitosa, será más fácil obtener un sólo objetivo que cubra con las necesidades planteadas para la investigación.

     De acuerdo con Alva Antonio (2007) cada objetivo general tiene como atributos, el ser:

a)    Cualitativo: lo esencial es la calidad.

b)    Integral: por lo mínimo integra a dos objetivos específicos.

c)  Terminal: al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente. 

     Para facilitar la redacción de tu objetivo general, puedes visualizarlo en tres aspectos:

1)  ¿De qué se trata tu investigación?

2)  La finalidad de tu investigación

3)  En dónde está ubicada tu investigación

     Este objetivo te ayudará como guía de estudio para realizar tu investigación, ya que precisa la finalidad del proyecto ampliando las expectativas.